Promoção da Leitura e Escrita em Creche e Pré-escolar

Os benefícios da leitura são amplamente conhecidos. Quem lê adquire cultura, passa a escrever melhor, tem mais senso crítico, amplia o vocabulário e tem melhor desempenho escolar, entre muitas outras vantagens. Por isso, é importante ler e ter contacto com obras literárias desde os primeiros meses de vida. Mas como fazer para que as crianças se interessem pelos livros? Pequenas ações podem fazer a diferença.

Este curso visa proporcionar a todos os educadores, pais ou profissionais, aquisição de competências para uma intervenção de qualidade e desenvolvimento da literacia junto dos seus educandos.

• Desenvolver competências/conhecimentos para a promoção da leitura e escrita antes da alfabetização; • Consciencializar para a importância do contacto com diversos registos; • Conhecer e debater estratégias para a promoção da leitura; • Reconhecer livros para a creche e pré-escolar (I e II Infância); • Saber avaliar livros infantis; • Aprender a dinamizar uma biblioteca.

Módulo I – O Livro antes da Alfabetização Enquadramento teórico – A importância do Livro e da leitura na infância Promoção e contacto com diversos registos Etapas do desenvolvimento da escrita na criança O desenho como forma de escrita Como é que a criança lê? Módulo II – Estratégias para a Promoção da Leitura e Escrita Desenvolvimento de competências/conhecimentos para a promoção da leitura e escrita antes da alfabetização Conhecer e debater estratégias para a promoção da leitura A atitude do educador Como ler histórias? Módulo III – O Livro Infantil Reconhecer livros para a creche e pré-escolar (I e II Infância) – As diferenças Criar espírito crítico quanto às ilustrações Saber reconhecer os estereótipos Criar espírito crítico quanto ao texto e grafismo Saber escolher livros infantis Módulo IV – Dinamização de Bibliotecas Aprender a dinamizar uma biblioteca O espaço O tempo Os livros Os jogos A atitude do educador Ideias de projetos Ideias de trabalho com as famílias Bibliografia infantil

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning. O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal. Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação. O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em: • Formação Síncrona (sessões online) através do chat, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos. • Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso). A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações: TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%. PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%. AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

• Conteúdos disponíveis em PDF • Conteúdos disponíveis em Word • Conteúdos disponíveis em Excel • Conteúdos disponíveis em Access • Conteúdos disponíveis em PowerPoint • Edição disponível em HTML • Testes de Avaliação interativos • Upload de documentos • Download de documentos • Diário de Bordo para anotações • Últimas Notícias • Documentos e atividades recentes • Envio de mensagens aos Formadores e Formandos • Atualização de perfil • Chat • Fórum de discussão • Glossários para consulta de termos e expressões • Wikis para desenvolvimento de conteúdos colaborativos • Objetos de aprendizagem complementares • Formador especializado disponível • Ferramentas de apoio ao Formador para avaliação da aprendizagem • Realização de trabalhos de grupo e individuais • Pesquisa interna • Conteúdos disponíveis para impressão • Login seguro • Envio de Certificado de Formação por correio