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Available online at: http://www.cambridge.org/pt/elt/catalogue/subject/project/custom/item2271313/?site_locale= pt_PT

Conteúdos preliminares (de revisão)
– Saudar alguém
– Trocar informações pessoais
– Aconselhar / Dar sugestões
– Caraterizar, física e psicologicamente, uma pessoa e descrever objetos / situações
– Pedir / Dar uma informação
– Falar de objetivos e manifestar preferências / opiniões
– Aceitar / Recusar um convite
– Localizar-se no tempo e no espaço e falar sobre o futuro
– Dar uma ordem / Fazer um pedido
– Narrar um facto / um acontecimento
– Manusear conteúdos lexicais basilares (expressões de tempo, família, cores, vestuário, alimentação, profissões, partes da casa, tempos livres, vida pública e social)
– Manusear conteúdos fonéticos / fonológicos (vogais / consoantes / sílabas / acentuação)
Competência linguística (lexical) / competência cultural / competência comunicativa
– Competências pessoais e profissionais;
– Cursos de línguas;
– Estereótipos / estilos de vida / iconografia;
– Mundo académico;
– Mercado de trabalho;
– Gíria de estudante;
– Festas e tradições / expressões idiomáticas / provérbios;
– Imigração / Emigração;
– Empréstimos linguísticos;
– Correspondência empresarial;
– Comunicação telefónica;
– Família / relações pessoais;
– Imprensa;
– Atualidade;
– Geografia;
– Sociedade;
– Economia;
– Meios de comunicação;
– Variedades do Português: a especificidade do Português de Angola e do Português do Brasil;
– Desporto e respetiva gíria;
– Património;
– Tradições / Música (Géneros musicais) / Dança / Festivais;
– Religião;
– Gastronomia;
– Personalidades.

Funcionamento da Língua (competência linguística)
MORFOLOGIA / CLASSES DE PALAVRAS
– Nome: subclasses; flexão em género e em número.
– Adjetivo: flexão em género e em número, graus dos adjetivos, a posição do adjetivo na frase (segundo o padrão SVO).
– Verbo e Complexos Verbais: classificação dos verbos e sua flexão; modos, tempos simples e compostos, regras de formação, de conjugação e de uso.
– Conjunções e Locuções.
– Determinantes e pronomes: artigos (definidos e indefinidos) / demonstrativos / possessivos / pronomes pessoais / pronomes demonstrativos / pronomes possessivos / pronomes interrogativos / pronomes relativos.
– Preposições;
– Advérbios.

SINTAXE
– A frase simples
– frase declarativa, interrogativa, imperativa, exclamativa
– frase afirmativa e negativa;
– A frase complexa (orações coordenadas e subordinadas);

PRAGMÁTICA / ANÁLISE DO DISCURSO
– Enunciados e contextos de enunciação;
– Discurso Direto / Discurso Indireto / Indireto Livre.

LINGUÍSTICA TEXTUAL

A consecução dos objetivos deste programa pressupõe o contacto oral / escrito com textos de várias tipologias adaptados ao nível B1.2. A saber:

– textos de Literatura de tradição oral (lendas, fábulas, provérbios, entre outros);
– textos literários (narrativos, poéticos e dramáticos, em versão integral ou abreviada);
– letras de canções (eruditas ou populares);
– textos de Imprensa / textos de opinião;
– textos publicitários e turísticos;
– textos administrativos / utilitários.

Conteúdos preliminares (de revisão)
– Saudar alguém
– Trocar informações pessoais
– Aconselhar / Dar sugestões
– Caraterizar, física e psicologicamente, uma pessoa e descrever objetos / situações
– Pedir / Dar uma informação
– Falar de objetivos e manifestar preferências / opiniões
– Aceitar / Recusar um convite
– Localizar-se no tempo e no espaço e falar sobre o futuro
– Dar uma ordem / Fazer um pedido
– Narrar um facto / um acontecimento
– Manusear conteúdos lexicais basilares (expressões de tempo, família, cores, vestuário, alimentação, profissões, partes da casa, tempos livres, vida pública e social)
– Manusear conteúdos fonéticos / fonológicos (vogais / consoantes / sílabas / acentuação)
Competência linguística (lexical) / competência cultural / competência comunicativa
– Competências pessoais e profissionais;
– Cursos de línguas;
– Estereótipos / estilos de vida / iconografia;
– Mundo académico;
– Mercado de trabalho;
– Gíria de estudante;
– Festas e tradições / expressões idiomáticas / provérbios;
– Imigração / Emigração;
– Empréstimos linguísticos;
– Correspondência empresarial;
– Comunicação telefónica;
– Família / relações pessoais;
– Imprensa;
– Atualidade;
– Geografia;
– Sociedade;
– Economia;
– Meios de comunicação;
– Variedades do Português: a especificidade do Português de Angola e do Português do Brasil;
– Desporto e respetiva gíria;
– Património;
– Tradições / Música (Géneros musicais) / Dança / Festivais;
– Religião;
– Gastronomia;
– Personalidades.

Funcionamento da Língua (competência linguística)
MORFOLOGIA / CLASSES DE PALAVRAS
– Nome: subclasses; flexão em género e em número.
– Adjetivo: flexão em género e em número, graus dos adjetivos, a posição do adjetivo na frase (segundo o padrão SVO).
– Verbo e Complexos Verbais: classificação dos verbos e sua flexão; modos, tempos simples e compostos, regras de formação, de conjugação e de uso.
– Conjunções e Locuções.
– Determinantes e pronomes: artigos (definidos e indefinidos) / demonstrativos / possessivos / pronomes pessoais / pronomes demonstrativos / pronomes possessivos / pronomes interrogativos / pronomes relativos.
– Preposições;
– Advérbios.

SINTAXE
– A frase simples
– frase declarativa, interrogativa, imperativa, exclamativa
– frase afirmativa e negativa;
– A frase complexa (orações coordenadas e subordinadas);

PRAGMÁTICA / ANÁLISE DO DISCURSO
– Enunciados e contextos de enunciação;
– Discurso Direto / Discurso Indireto / Indireto Livre.

LINGUÍSTICA TEXTUAL

A consecução dos objetivos deste programa pressupõe o contacto oral / escrito com textos de várias tipologias adaptados ao nível B1.2. A saber:

– textos de Literatura de tradição oral (lendas, fábulas, provérbios, entre outros);
– textos literários (narrativos, poéticos e dramáticos, em versão integral ou abreviada);
– letras de canções (eruditas ou populares);
– textos de Imprensa / textos de opinião;
– textos publicitários e turísticos;
– textos administrativos / utilitários.

5.3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICOS
PROGRESSÃO DA GRAMÁTICA COMO PREVISTA NO MANUAL DO CURSO
– VALENZ DES VERBS
-VERBPOSITION II
– VERBKONJUGATION
– INTERROGATIVPRONOMEN
-REGELMÄSSIGE/UNREGELMÄSSIGE VERBEN
-SUBSTANTIVE/KOMPOSITA IM SINGULAR UND PLURAL
-TEMPUSFORMEN: PRÄSENS
– PERSONALPRONOMEN
-AKKUSATIV
-NEGATION: VERBEN UND SUBSTANTIVE
-LOKALE UND TEMPORALE PRÄPOSITIONEN
– ZAHLEN

5.3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICOS
PROGRESSÃO DA GRAMÁTICA COMO PREVISTA NO MANUAL DO CURSO
– VALENZ DES VERBS
-VERBPOSITION II
– VERBKONJUGATION
– INTERROGATIVPRONOMEN
-REGELMÄSSIGE/UNREGELMÄSSIGE VERBEN
-SUBSTANTIVE/KOMPOSITA IM SINGULAR UND PLURAL
-TEMPUSFORMEN: PRÄSENS
– PERSONALPRONOMEN
-AKKUSATIV
-NEGATION: VERBEN UND SUBSTANTIVE
-LOKALE UND TEMPORALE PRÄPOSITIONEN
– ZAHLEN

Progressão da gramática como prevista no manual do curso

– Valenz Des Verbs

-Verbposition II

– Interrogativpronomen

-Regelmässige/Unregelmässige Verben

– trennbare verben

-Substantive/Komposita im Singular und Plural

-Tempusformen: Präsens, perfekt, präteritum

– Personalpronomen und possessivpronomen

-Akkusativ

-Lokale und Temporale Präpositionen

– Zahlen und ordinalzahlen

– komparativ und superlativ

Progressão da gramática como prevista no manual do curso

– Valenz Des Verbs

-Verbposition II

– Interrogativpronomen

-Regelmässige/Unregelmässige Verben

– trennbare verben

-Substantive/Komposita im Singular und Plural

-Tempusformen: Präsens, perfekt, präteritum

– Personalpronomen und possessivpronomen

-Akkusativ

-Lokale und Temporale Präpositionen

– Zahlen und ordinalzahlen

– komparativ und superlativ

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Duration: 30 hours

A seleção e organização dos conteúdos programáticos para este nível (A.1.1.) segue as orientações metodológicas dispostas no Quadro de Referência para o Ensino do Português no Estrangeiro (QuaREPE, 201
– Apresentar-se / Identificar-se
– Saudar alguém
– Responder a uma saudação / Despedir-se
– Caraterizar uma pessoa / objeto
– Pedir / Dar uma informação
– Exprimir um sentimento: satisfação / apreciação / descontentamento
– Aceitar / Recusar um convite
– Localizar-se no tempo e no espaço
– Pedir uma opinião / Exprimir uma opinião
– Dar uma ordem / Fazer um pedido
– Descrever uma situação
– Narrar um fato / um acontecimento
Competência linguística (lexical) / competência cultural / competência comunicativa
– Nome, idade, morada
– Expressões de saudação (Bom-dia, boa-tarde, entre outras)
– Nomes de lugares, itinerários, meios de transporte
– Expressões de cortesia
– Expressões de tempo, dias da semana, meses do ano, horas
– Família, graus de parentesco
– Vestuário
– Cores
– Numerais ordinais e cardinais
– Alimentos, refeições
– Partes da casa, mobiliário
– Profissões
– Tempos livres, vida social, espetáculos, Cinema, Desporto, Música
– Correspondência, cartas familiares, cartas administrativas, C.V.
– Serviços públicos (Correios, Telefones, Comunicações, Bancos, Hospitais, entre outros)
Funcionamento da Língua (competência linguística)

FONÉTICA / FONOLOGIA
– Vogais
– Consoantes
– Silabização
– Acentuação silábica e gráfica

MORFOLOGIA / CLASSES DE PALAVRAS
– Nome: subclasses; flexão em género e em número.
– Adjetivo: flexão em género e em número, graus dos adjetivos, a posição do adjetivo na frase (segundo o padrão SVO).
– Verbo: classificação genérica dos verbos e sua flexão; modos, alguns tempos simples e compostos, regras gerais de formação, de conjugação e de uso.
– Determinantes e alguns pronomes: artigos (definidos e indefinidos) / demonstrativos / possessivos / pronomes pessoais / demonstrativos / possessivos / interrogativos.
– Algumas preposições
– Alguns advérbios.

SINTAXE
– A frase simples
– frase declarativa, interrogativa, imperativa, exclamativa
– frase afirmativa e negativa
– A frase complexa (noções genéricas de coordenação e subordinação)
– Discurso direto / discurso indireto

LINGUÍSTICA TEXTUAL
A consecução dos objetivos deste programa pressupõe o contato oral / escrito com textos de várias tipologias adaptados ao nível A1. A saber: Literatura de tradição oral (lendas, fábulas, provérbios e fraseologias), textos literários (narrativos, poéticos e dramáticos, em versão integral ou abreviada) e ainda letras de canções (eruditas ou populares). O estudo deste tipo de textos pretende trabalhar e desenvolver a competência cultural no aprendente de Língua Portuguesa.