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223 formações disponíveis
Objetivos Específicos Dar a conhecer os comportamentos de risco que têm impacto na saúde mental de crianças e adolescentes. Metodologia Participação em Conferência e desenvolvimento de um trabalho. Certificação O Certificado de Formação será atribuído desde que se verifique o cumprimento dos critérios de avaliação. Duração: 1 horasNível: Nível 6Modalidade: Formação de actualização/aperfeiçoamentoOrganização:
Objetivos Esta conferência está integrada no regime transição da Pós-Graduação em Saúde Mental em Contexto Escolar. Está conferência está disponível até 2024, data em que cessa o regime de transição da Pós-Graduação em Saúde Mental em Contexto Escolar (2015/2022). Objetivos Específicos Compreender a importância da elaboração de estratégias para promoção da saúde mental. Metodologia Participação […]
Objetivos No final do curso o formando deverá ser capaz de: Conhecer os princípios fundamentais do processo de envelhecimento tendo em conta as dimensões biofisiológicas, psicológicas e sociais; Compreender as noções básicas sobre o envelhecimento demográfico e o processo de envelhecimento; Conhecer as principais características das situações de doença mais frequentes no idoso; Compreender os […]
1. Apresentação das famílias de Classificações da OMS e da CIF 2. Compreensão do Modelo Integrativo Biopsicossocial 3. Fundamentação e conceitos (linguagem e taxonomia) 4. Como conectar o uso de Instrumentos de Avaliação e a ClF (Clínico e Ocupacional)
PROGRAMA/ORADORES O curso será composto por 4 módulos constituindo 4 Webinares. Módulo/Webinar 1. Nota de Abertura: 5 minutos. Psicologia da Pandemia: reações afetivas, cognitivas e comportamentais Prof. Doutor José Aparecido da Silva -Full Professor of 4PI: Department of Psychology University of São Paulo at Ribeirão Preto. Módulo/Webinar 2 Efeitos somáticos do COVID-19 (Cárdio, diabetes e outros doenças) Prof. Doutor Lucas Emanuel Teixeira - Prof. Adjunto do Curso de Fisioterapia Universidade Federal de Medecins Sans Frontieres; Médicos Sem Fronteiras. Efeitos neurocognitivos e emocionais do COVID-19 Prof. Doutor Renato Leonardo Freitas - Biomedical Sciences Institute (ICB), Federal University of Alfenas (UNIFAL-MG). Módulo/Webinar 3 A pessoa infetada, tratamento médico e isolamento hospitalar: Vivências, reação comportamental e psicológica Dra. Liliana Maia - Mestre em Medicina, Médica Assistente Hospitalar em Doenças Infecciosas, com competência em Medicina do Viajante, pela OM; Coordenadora da Unidade de Isolamento de Doenças Infeciosas do CHTMAD. Responsável pelo Programa de Apoio à Prescrição de Antibióticos, Membro do Grupo de Coordenação Local do Programa de Prevenção e Controlo de Infeção e Resistência aos Antimicrobianos (GCL-PPCIRA). Coordenadora do Centro de Vacinação Internacional do CHTMAD. Módulo/Webinar 4 Efeitos de confinamento em indicadores de depressão, ansiedade e stress. Estratégias de minimização desses efeitos Prof. Doutor Francisco Cardoso – Psicólogo. Prof. na UTAD, ECHS/DEP. Regulação emocional, depressão, ansiedade, stress peritraumático e resiliência. Célio Pinto - Enfº e Mestrando e Psicologia. Prof. Doutor Francisco Cardoso – Psicólogo. Prof. na UTAD, ECHS/DEP. Comentários Finais Prof. Doutor José Aparecido da Silva Prof. Doutor Francisco Cardoso NB: Para registo de presenças será disponibilizado um link durante o Webinar.
1. Impacto do cancro e dos tratamentos antineoplásicos no funcionamento neurocognitivo; 1.1. Características clínicas; 1.1.1 Sintomas; 1.1.2. Domínios cognitivos comprometidos; 1.1.3. Dados da avaliação por autorrelato e objetiva (desempenho); 1.2. Etiologia; 1.3. Alterações cerebrais associadas; 2. Especificidades dos tumores cerebrais e dos tumores não localizados no sistema nervoso central; 3. Impacto das alterações cognitivas; 3.1. Qualidade de vida e domínios social, familiar e laboral; 3.1.1. Modelos; 3.2. Fatores psicossociais; 4. Avaliação cognitiva no cancro; 4.1. Recomendações internacionais; 4.2. Instrumentos validados na população portuguesa; 5. Reabilitação cognitiva no cancro; 5.1. Guidelines internacionais; 5.2. Abordagem multidisciplinar na intervenção; 5.3. Programas de reabilitação cognitiva; 5.3.1. Programas e métodos de papel e lápis e informáticos/através de tecnologias da informação e comunicação; 5.3.2. A realidade internacional e nacional (e.g. cancog®).
1. Apresentar os fundamentos da psicologia fenomenológica e da análise interpretativa fenomenológica 2. Aplicação prática ao comportamento anorético (Módulo 1: 2 horas) 3. Aplicação prática a casuísticas de mulheres que atravessam o ciclo da doença oncológica: diagnóstico, intervenção e alta médica (cura) (Módulo 2: 2 horas) 4. Exercício de aplicação e análise síntese de aprendizagem (fora das horas de contacto: 2 horas), entregues até uma semana após o segundo módulo.
Módulo I – Do Bullying ao Cyberbullying Origens do Cyberbullying Teorias sobre a Agressão Semelhanças e Diferenças entre Bullying e Cyberbullying Módulo II - Enquadramento Conceptual Definição de Cyberbullying Características Específicas Razões para o aparecimento do Cyberbullying Os Meios Utilizados Tipos de Cyberbullying Atores do Cyberbullying Comportamentos Associados ao Cyberbullying Fatores Protetores e de Risco Prevalência do Cyberbullying Enquadramento Legal do Cyberbullying Módulo III – Consequências do Cyberbullying Consequências Gerais Consequências para a Vítima Consequências para o Agressor Módulo IV - Prevenção do Cyberbullying Estratégias de Prevenção em Contexto Escolar Estratégias de Prevenção em Contexto Familiar Estratégias de Prevenção com as Vítimas
Módulo I – Enquadramento Teórico Definição de Depressão Critérios de Diagnóstico Diagnóstico Diferencial e Comorbilidades Modelo Cognitivo-Comportamental da Depressão Módulo II – Avaliação da Depressão Objetivos da Entrevista Inicial Entrevistas Estruturadas, Autorrelatos e Autorregistos Análise Funcional da Depressão Módulo III – Terapia Cognitivo-Comportamental da Depressão Técnicas Comportamentais e Cognitivas Tratamento de Outros Sintomas Psicoterapia vs. Tratamento Farmacológico Módulo IV – Caso Prático
Objetivos O desenho é uma das manifestações características da função simbólica, veículo privilegiado de expressão emocional e estética, permitindo compreender diferentes aspetos do desenvolvimento intelectual, psicoafectivo e psicomotor. O curso Desenho Infantil – Perspectiva Desenvolvimentista convida todos os interessados a participar e a partilhar as experiências com os desenhos de crianças, criando um fórum de […]
Objetivos Conhecer as principais fases e características do desenvolvimento do desenho infantil; Identificar no desenho infantil, manifestações do desenvolvimento cognitivo, psicomotor e afetivo-emocional; Descrever e explicitar a natureza e as principais tipologias e temáticas do desenho infantil; Compreender as principais perspectivas de análise e avaliação do desenho infantil. Metodologia O curso decorre sincronamente através da […]
Objetivos As competências de calculo são cada vez mais importantes no percurso pessoal e profissional, e no entanto muitas crianças apresentam dificuldades de aprendizagem que tarde ou nunca são detetadas durante o seu percurso escolar. Segundo a British Dyslexia Association, cerca de 5% da população sofre de discalculia, mas 1 em cada 4 tem ou […]