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Objetivos Específicos Aprofundar conceitos teóricos sobre a ansiedade Perceber a fisiologia da ansiedade nos diferentes níveis (corpo, mente e emoções) Compreender o impacto de estados de ansiedade no próprio e no outro Desenvolver uma melhor perceção de si próprio Dar a conhecer a importância do corpo e de técnicas corporais na autorregulação de estados de […]

Objetivos Específicos Compreender gestão individual da execução da medida de acolhimento residencial; Planificação e Construção de um Projeto de Promoção e Proteção que fundamente uma estratégia de intervenção terapêutica; Sistematizar um Plano de Intervenção Individual, com base na avaliação do perfil da criança; Saber elaborar relatório de execução de medida de acolhimento Implementar estratégias individualizadas […]

I: Enquadramento de sustentabilidade e ESG
– Conceito de sustentabilidade e ESG
– As origens da sustentabilidade, critérios ESG e a sua evolução
– Regulação e compromissos internacionais

II: Integração de sustentabilidade e critérios ESG nas organizações
– Impactos económicos, ambientais e sociais
– Como integrar sustentabilidade e os critérios ESG na estratégia
– Desafios de integração da sustentabilidade e critérios de ESG
– Gestão de riscos de sustentabilidade e ESG
– Envolvimento com stakeholders

III: Relato de sustentabilidade
– Fatores ambientais
– Fatores sociais
– Fatores de governança
– Etapas de elaboração de relato de sustentabilidade
– Boas práticas de reporte ESG e de sustentabilidade

Objetivos Específicos Adquirir técnicas de construção de base de dados em SPSS; Aprofundar conhecimento de tratamento de dados de questionários; Aplicar diferentes técnicas estatísticas em SPSS; Analisar os outputs do SPSS de acordo com técnica estatística utilizada. Duração: 9 horasNível: Nível 6Modalidade: Formação de actualização/aperfeiçoamentoOrganização: Sessões Disponíveis 07/02/2024 – 10/02/2024 | Pós-laboral Início: 07/02/2024Fim: 10/02/2024Regime: […]

Objetivos Específicos Refletir sobre desafios recorrentes no trabalho com crianças; Conhecer e aprofundar conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil para a prática diária no trabalho com crianças; Ampliar competências de autoconhecimento, autorregulação e resiliência no trabalho com crianças; Potenciar competências de comunicação com os vários intervenientes da comunidade educativa, nomeadamente na equipa e com mães e […]

Objetivos O curso de Intervenção na Crise em Grupo foi concebido para apresentar os elementos fundamentais de uma intervenção sistemática e multicomponente, preparando assim os participantes para situações reais. Serão apresentados os fundamentos da Gestão de Stress em Incidentes Críticos com o objetivo de fornecer ferramentas de intervenção de crise em grupo, especificamente desmobilizações, desarmes […]

Duração: 5 horasNível: Nível 6Modalidade: Formação de actualização/aperfeiçoamentoOrganização: Sessões Disponíveis 24/01/2024 | 0000-000 | Laboral Início: 24/01/2024Local: 0000-000Regime: LaboralVagas: 6 Inscrever 11/12/2025 – 30/01/2026 | Misto Início: 11/12/2025Fim: 30/01/2026Regime: MistoDuração: 50 hVagas: 10 Inscrever

Objetivos Este curso pretende contribuir para o desenvolvimento de competências relacionadas com a identificação e avaliação das dificuldades de aprendizagem das crianças, tendo em vista a adopção, o mais precoce possível, de medidas educativas que proporcionem uma aprendizagem inclusiva. Visa ainda a adopção de uma visão integrada dos processos de aprendizagem, desde o ensino pré-escolar […]

Objetivos Se o mundo é um palco, como escreveu William Shakespeare, então no palco cabe o mundo inteiro. O “faz-de-conta”, a representação, permite explorar situações, comportamentos, afetos, “como se” os estivéssemos a viver, abrindo caminho a uma auto-descoberta capaz de promover o crescimento emocional e psicológico. Desenvolvido pelo psiquiatra americano Jacob Levy Moreno, o psicodrama […]

Objetivos As competências de calculo são cada vez mais importantes no percurso pessoal e profissional, e no entanto muitas crianças apresentam dificuldades de aprendizagem que tarde ou nunca são detetadas durante o seu percurso escolar. Segundo a British Dyslexia Association, cerca de 5% da população sofre de discalculia, mas 1 em cada 4 tem ou […]