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Módulo I – Avaliação da Função Cognitiva e Capacidade Funcional do Idoso
Definição de Gerontologia
Perspetiva Histórica da Gerontologia
Envelhecimento Demográfico
O Processo de Envelhecimento
Teorias do Envelhecimento
Alterações Associadas ao Envelhecimento: Alterações Fisiológicas e Psicológicas
Envelhecimento Ativo
Avaliação Gerontológica Multidimensional

Módulo II – Alterações Cognitivas em Idosos
Alterações no Sistema Nervoso Central advindas do Envelhecimento
Alterações da Medula Espinhal derivadas do Envelhecimento
Consequências Funcionais devido ao Envelhecimento da Medula Espinhal
Alterações Cognitivas – Défice Cognitivo Ligeiro e Principais Demências

Módulo III – Atividades de Estimulação Física, Cognitiva e Social
Animação de Idosos
A Motivação para a Animação
Animação nas Instituições
Planeamento e Acompanhamento das Atividades Socioculturais
Atividades de Animação Sociocultural
Terapia Ocupacional

Módulo IV – Programas de Intervenção Cognitiva Para Idosos com Demências
Demência vs. Défice Cognitivo Ligeiro
Avaliação da Cognição no Défice Cognitivo Ligeiro e na Demência
Intervenção Cognitiva
Programas de Intervenção Cognitiva Para Idosos

Módulo V – O Papel dos Cuidadores Informais
Prestação de Cuidados
O Cuidador Informal
Prestação de Cuidados Informais a Idosos com Demência

Módulo I – O Recrutamento

Fases do Planeamento do Recrutamento
Pesquisa Interna dos Recursos Humanos Necessários
Pesquisa Externa
Técnicas de Recrutamento

Processo de Recrutamento
Decisão de Preenchimento do Cargo Vago
Preenchimento da Ficha de Pedido de Pessoal
Definição da Função
Escolha das Técnicas de Recrutamento

Módulo II – Tipos e Fontes de Recrutamento

Tipos de Recrutamento
Recrutamento Interno
Recrutamento Externo
Recrutamento Misto
Recrutamento online
Assessment Centers

Fontes de Recrutamento
Fontes de Recrutamento Interno
Fontes de Recrutamento Externo
Fontes Alternativas de Recrutamento

Módulo III – O Processo de Seleção
Métodos de Seleção
Entrevista ao Candidato
Seleção como Processo de Comparação
Seleção como Processo de Decisão

Módulo IV – Acolhimento e Integração
Participantes no Processo de Acolhimento e Integração
Contrato Psicológico entre a Organização e os novos Colaboradores
Acompanhamento e Avaliação no Processo de Integração

Módulo V – Análise, Descrição e Qualificação de Funções
Objetivos da Análise e Descrição de Funções
O Processo da Análise e Descrição de Funções
Definição de Qualificação de Funções
Métodos de Qualificação de Funções

Módulo I – Enquadramento Teórico
Base Conceptual e Conceitos
Teorias Associadas
– Sociológicas
– Neurobiológicas e genéticas
– Psicológicas

Módulo II – Stress e Comportamentos Suicidários nas Prisões
Entrada na prisão
O dia a dia prisional
Stress, vulnerabilidade e coping

Módulo III – Psicopatologia e Comportamentos Suicidários na Prisão
Psicopatologia e vulnerabilidades acrescida entre reclusos
Perturbações do Eixo I
Perturbações do Eixo II

Módulo IV – Prevenção dos Comportamentos Autolesivos na Prisão
Prevenção Geral
Prevenção Específica

Módulo I – Enquadramento Teórico e o Regime Jurídico da Educação Inclusiva
A Educação Especial em Portugal
Declaração de Salamanca: da integração à inclusão
Objetivos da Educação Inclusiva
Educação Inclusiva vs. Educação Especial
Evolução dos Modelos Normativos em Portugal
Decreto-Lei n.º 54/2018
Mudanças Significativas em Comparação com o Decreto-Lei 3/2008

Módulo II – Operacionalização da Educação Inclusiva
Princípios Orientadores
Participação dos Pais ou Encarregados de Educação
Abordagem Multinível em Educação
Desenho Universal para a Aprendizagem
Adaptações ao Processo de Avaliação

Módulo III – Medidas de Suporte e Recursos Específicos de Apoio à Aprendizagem e à Inclusão
Níveis de Intervenção
Mobilização de Medidas de Suporte à Aprendizagem e à Inclusão
Recursos Específicos
Recursos Organizacionais

Módulo IV – Avaliação Psicológica no Âmbito das Necessidades Especiais/Perturbações do Desenvolvimento
Avaliação Psicológica de Crianças com Necessidades Especiais/Perturbações do Desenvolvimento
Avaliação Assistida/Dinâmica/Interativa
Avaliação dos Alunos com Necessidades Especiais/Perturbações do Desenvolvimento
Técnicas de Observação em Avaliação de Crianças e Jovens com Necessidades Especiais/Perturbações do Desenvolvimento

Módulo V – Instrumentos na Avaliação Psicológica das Necessidades Especiais/Perturbações do Desenvolvimento
Anamnese
Avaliação da Inteligência
. WISC-III
. WPPSI-R
. Matrizes Progressivas Coloridas de Raven
Avaliação de Desenvolvimento
. Currículo de Carolina Para Crianças e Bebés com Necessidades Especiais
. SGS II – Escala de Avaliação das Competências no Desenvolvimento Infantil dos 0 aos 5 anos
Avaliação da Personalidade
. HTP – Teste da Casa-Árvore- Pessoa
. Teste de Wartegg
. Bateria de Provas de Raciocínio Diferencial (BPRD)
Testes Educacionais
. Bateria de Aptidões para a Aprendizagem Escolar (BAPAE)
. PALPA-P (Provas de Avaliação da Linguagem e da Afasia em Português)
. Prova de Reconhecimento de Palavras – PRP
. TALC – Teste de Avaliação da Linguagem na Criança 5.ª Edição
. T.I.C.L. – Teste de Identificação de Competências Linguísticas
Testes Neuropsicológicos
. Toulouse Piéron – TP
. Teste de Retenção Visual de Benton
. Figura Complexa de Rey

Módulo VI – Abordagem Neuropsicológica das Necessidades Especiais/Perturbações do Desenvolvimento
Transtornos Globais do Desenvolvimento
Dificuldades de Aprendizagem
Paralisia Cerebral
Perturbações da Linguagem
Deficiência Visual
Deficiência Auditiva
Deficiências Associadas

Módulo VII – Intervenção Precoce na Infância e Sistema Nacional de Intervenção Precoce
Intervenção Precoce
. Conceito, Âmbito e Objetivos
. Intervir Precocemente
. Eficácia da Intervenção Precoce
Sistema Nacional de Intervenção Precoce (SNIPI)
. Objetivos do SNIPI
. Critérios de Elegibilidade
. Constituição do SNIPI
. Estrutura do SNIPI
. Equipas Locais de Intervenção Precoce (ELI’s)
. Principais Funções das ELI’s

Módulo VIII – Programas de Competências Sociais
Perspetiva Histórica
Conceptualização do construto de competência social
Modelos Teóricos
Componentes da aptidão social
Avaliação dos défices de competências sociais
O que deve ser ensinado
Rendimento escolar, problemas de comportamento e problemas emocionais
Perturbações emocionais em contexto escolar – a face oculta dos problemas de aprendizagem
Fatores que influenciam as dificuldades interpessoais
Desenvolvimento de competências sociais e emocionais em crianças e jovens com NEE

Módulo IX – Ajudas Técnicas e TIC para a Inclusão
Didática e Tecnologia na Inclusão
Software Educativo
Recursos Tecnológicos
Sites e Serviços como Recursos Pedagógicos para a Inclusão
Imagens Vetoriais como Recursos Pedagógicos
Jogos online como Recursos Pedagógicos
Ajudas Técnicas para a Inclusão

Módulo X – Projeto Final de Especialização Avançada

Módulo I – O Conceito de Projeto Social e a sua Importância nas Sociedades de Hoje
Módulo II – As Fases/Etapas de um Projeto de Intervenção Social
Módulo III – Fase de Diagnóstico
Módulo IV – Fase de Planificação
Módulo V – Fase de Execução
Módulo VI – Fase de Avaliação
Módulo VII – Relatório Final

Módulo I – Conceito e Contextualização do Bullying
Perspetiva Histórica do Bullying
Conceito de Bullying
Locais de Ocorrência

Módulo II – Características do Bullying
Tipos de Bullying
Intervenientes
Causas/ Fatores
Consequências

Módulo III – Estratégias/Programas de Prevenção e Intervenção no Combate ao Bullying

Módulo I – Enquadramento Teórico
Conceito e Formas de Violência
Conceito de Violência Doméstica
A Violência Doméstica como Facto Histórico
A Violência Doméstica em Portugal
Teorias Explicativas sobre a Violência
Mitos sobre Violência Doméstica

Módulo II – Dinâmicas da Violência Doméstica
Fatores de Risco e de Proteção na Violência Doméstica
Tipos de Violência Doméstica
Ciclo de Violência Doméstica
A “Roda do Poder e Controlo” e a “ Roda da Igualdade”
Características/Perfil do Agressor/Vítima

Módulo III – Enquadramento Legal de Violência Doméstica
A Violência Doméstica na Ordem Jurídica Portuguesa
Questões de Direito Processual Penal face à Violência Doméstica
Proteção, Prevenção e Apoio à Vítima

Módulo IV – Intervenção na Violência Doméstica
Apoiar à Vítima de Violência Doméstica
Apoio Psicológico e Social
O Papel dos Agentes de Segurança e Profissionais de Saúde na Violência Doméstica
Estruturas de Atendimento

Módulo V – Políticas de Proteção às Vítimas
Políticas Sociais de Prevenção às Vítimas de Violência Doméstica
Violência Doméstica como Crime Público
Sanção para o Crime
Vigilância Eletrónica

Módulo VI – Estudo de Caso

Módulo I – Enquadramento Teórico
Definição de Violação
Prevalência e Incidência da Violação
Teorias Explicativas da Violação

Módulo II – Caracterização da Violação
A Influência dos Papéis Sexuais na Violação
Tipos de Violação
Mitos sobre a Violação
O Crime de Violação no Código Penal
Modalidades de Violação
Tipos de Condutas Sexuais Censuráveis
Os Violadores

Módulo III – O Crime de Violação no Sistema de Justiça Criminal
A Relutância em Denunciar a Violação
Pressupostos do Procedimento Criminal
A Perícia Médico-Legal de Sexologia Forense

Módulo IV – Os Efeitos da Violação
Reações Habituais das Vítimas
Consequências Sociais e Individuais
Lesões Físicas
Síndrome do Trauma da Violação

Módulo V – Avaliação da Vítima de Violação
Instrumentos de Avaliação
Avaliação da Situação de Vitimação
Avaliação do Funcionamento Global da Vítima
Avaliação do Risco de Revitimização

Módulo VI – Intervenção Psicológica em Vítimas de Violação
Intervenção em Crise – A primeira Fase do Processo de Apoio
Intervenção Continuada – A segunda Fase do Processo de Apoio

Módulo I – Introdução à Gerontologia Social
Sociologia gerontológica
Envelhecimento demográfico
Idoso, família e sociedade
Políticas sociais e direitos dos idosos
Deontologia e ética profissional, princípios fundamentais

Módulo II – Saúde no Envelhecimento
Biologia do envelhecimento
Envelhecimento normal e patológico
Promoção da saúde e prevenção de doença
Avaliação Geriátrica Ampla

Módulo III – Promoção de Cuidados Geriátricos
Perfil do cuidador
Higiene da pessoa idosa
Alimentação saudável na terceira idade
Posicionamentos para dependentes
Medicação e automedicamentação
Cuidados paliativos

Módulo IV – Intervenção Social na Terceira Idade
Intervenção social com idosos
Envelhecimento e atividade física
Envelhecimento e animação sociocultural
Envelhecimento ativo
Relações intergeracionais
Envelhecimento e qualidade de vida

Módulo V – Equipamentos Sociais para a Terceira Idade
Respostas sociais para a terceira idade
Gestão da qualidade de equipamentos sociais

Módulo VI – Projeto Final de Especialização Avançada

Módulo I – Anorexia Nervosa
Enquadramento Teórico
. Definição de Anorexia Nervosa (AN)
. Subtipos de AN
. Prevalência da AN
. Sintomas e Sinais da AN
. Etiologia da AN
. Comorbilidades da AN
Avaliação Diagnóstica
. Critérios de Diagnóstico
. Diagnóstico Diferencial
. Instrumentos de Avaliação
. Avaliação Clínica
. Avaliação Somática
Tratamento da Anorexia Nervosa
Prognóstico da Anorexia Nervosa

Módulo II – Bulimia Nervosa
Enquadramento Teórico
. Definição de Bulimia Nervosa (BN)
. Prevalência da BN
. Desenvolvimento e Curso da BN
. Etiologia da BN
. Perturbações da Personalidade Associadas
. Características Pré-Mórbidas
Sinais e Sintomas Físicos e Comportamentais
Avaliação Diagnóstica da Bulimia Nervosa
. Critérios de Diagnóstico
. Características Diagnósticas
. Diagnóstico Diferencial
. Comorbilidades
. Instrumentos de Avaliação
Complicações Clínicas Associadas à Bulimia Nervosa
Tratamento da Bulimia Nervosa
. Terapia Cognitivo-Comportamental
. Tratamento Nutricional

Módulo III – Outros Tipos de Perturbações Alimentares
Perturbações Do Comportamento Alimentar da Infância
. Etiologia e Epidemiologia
. Avaliação Orgânica
Perturbação de Ingestão Alimentar Evitante/Restritiva
. Critérios de Diagnóstico
. Características Associadas
. Prevalência e Fatores de Risco Associados
. Diagnóstico Diferencial
. Comorbilidades
Pica
. Diagnóstico Diferencial
. Critérios Diagnósticos
Perturbação de Ruminação (Mericismo)
. Características Associadas que Suportam o Diagnóstico
. Prevalência
. Desenvolvimento e Curso
. Fatores de Risco e de Prognóstico
. Diagnóstico Diferencial
. Comorbilidades
. Critérios de Diagnóstico
Perturbação Emocional a Envolver Recusa Alimentar
Alimentação Seletiva
Disfagia Funcional
Síndrome de Recusa Alimentar Pervasiva
Perturbação de Ingestão Alimentar Compulsiva
. Desenvolvimento e Curso
. Fatores de Risco e Prognóstico
. Diagnóstico Diferencial
. Critérios de Diagnóstico
. Comorbilidades
Perturbação da Alimentação e da Ingestão Com Outra Especificação
Perturbação da Alimentação e da Ingestão Não Especificada
Obesidade
. Definição
. Avaliação Clínica
. Comorbilidade Orgânica
. Impacto Psicológico e Comorbilidade Psiquiátrica
Outras Perturbações Alimentares Não Incluídas nos Sistemas De Classificação
. Ortorexia Nervosa
. Vigorexia

Módulo IV – Modelos Explicativos das Perturbações Alimentares
Etiologia e Fatores de Risco das Perturbações Alimentares
Alimentação na Infância
Etiologia da Anorexia Nervosa
Etiologia da Bulimia Nervosa
História de Obesidade
Etiologia da Obesidade
Ansiedade
Vinculação/Afeto
Teoria das Relações Objetais
Teoria Psicanalítica do Self
Paradigma Biopsicossocial

Módulo V – Prevenção Primária
Prevenção e Deteção Precoce das Perturbações do Comportamento Alimentar
Tratamento das Perturbações do Comportamento Alimentar (PCA)
. Tratamento em Regime Ambulatório – Abordagens Pedopsiquiátrica e Pediátrica
. Tratamento em Regime de Internamento
Outros Tratamentos para PCA – Adolescentes e Adultos
Tratamento e Prevenção na Obesidade em Crianças e Adultos

Módulo VI – Casos Clínicos